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课堂观察量表 ---------教师引导观察表  

2018-03-13 15:42:56|  分类: 管理类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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观察维度:教师教学-指导-机智 量表设计: 

研究问题:更好地发挥教师的主导作用

引导时机

引导环节

引导方式

引导功效

 

 

关键语言

非语言表现

功能

学生反映

导入

问题导入

同学们想不想知道

 眼神、手势

引导学生深入思考

积极

 

 

1、自主学习

能告诉老师

你们会吗?

 手势

引导学生积极发表看法

 主动发表意见

2、小组合作探究

我不同意

你们猜

手势、鼓掌、

加强师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解

积极提出疑问,互相交流

3、学生展示

难道,能不能、真精彩

手势、眼神

增强学生信心,鼓励学生

积极展示、发言

4、感情升华、课堂总结

你认为哪个办法更好,怎么做的更好

手势

学生在课堂上引耳倾听,学习、顿悟、提高

 学生感情升华

总结

  教师在课堂上的引导、主导作用还有很多问题需要我们继续去研究,老师课堂的非语言表现单一,根据学生个性化的选择,在给与适当的点拨,使学生更深刻领悟知识。

注:1、引导理由主要指学困生处于需要指导的状态

2、引导功能主要有鼓励、点拨、帮助等作用

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